Dinamika Kurikulum PAI di Madrasah: Studi pada Masa KBK dan KTSP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengembangan kurikulum
Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan
Madrasah Aliyah (MA) pada era Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)
tahun 2004 dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) tahun
2006. Penggunaan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi
kepustakaan (library research) memungkinkan penulis menganalisis
berbagai sumber literatur terkait pengembangan kurikulum PAI. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa pada masa KBK, fokus kurikulum
tertuju pada penguasaan kompetensi peserta didik secara utuh, yang
105
mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Sedangkan pada
masa KTSP, pendekatan kurikulum bergeser ke arah desentralisasi,
memberi keleluasaan kepada satuan pendidikan untuk menyesuaikan
kurikulum dengan kebutuhan lokal dan karakteristik peserta didik.
Perubahan ini mencerminkan respons terhadap tantangan zaman dan
kebutuhan kontekstual pendidikan Islam di Indonesia. Pengembangan
kurikulum PAI di MTs dan MA selama masa ini mencerminkan upaya
sistematis dalam meningkatkan kualitas pendidikan Islam yang relevan,
adaptif, dan berkarakter, melalui pemberdayaan guru, integrasi nilai
nilai keislaman, serta partisipasi aktif masyarakat.