TRANSFER KNOWLEDGE MELALULI PEMBELAJARAN BAHASA MELALUI PROGRAM KKN INTERNASIONAL DI THAILAND

Abstract

Pengabdian masyarakat melalui bidang pendidikan lintas negara merupakan wujud nyata kontribusi akademik dalam memperkuat kualitas sumber daya manusia secara global. Thailand, sebagai negara yang memiliki keberagaman bahasa dan budaya, menjadi tempat strategis untuk melaksanakan praktik pembelajaran bahasa di sekolah-sekolah.Artikel ini bertujuan menggambarkan bagaimana praktik pembelajaran bahasa dijalankan dalam konteks pengabdian pendidikan di sekolah-sekolah Thailand, terutama dalam pengajaran bahasa asing sebagai alat untuk meningkatkan kompetensi komunikasi siswa. Metode penulisan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan model Penelitian Tindakan Partisipatif (PTP). Metode kualitatif diterapkan untuk meresapi fenomena pengajaran bahasa secara mendalam di lingkungan alami sekolah yang ada di Thailand. model Penelitian Tindakan Partisipatif diadopsi karena riset ini tidak hanya sekadar mendeskripsikan fenomena, melainkan juga melaksanakan tindakan perbaikan pendidikan melalui siklus reflektif yang melibatkan kerjasama antara peneliti dan para guru setempat. Dengan begitu, penelitian ini memiliki karakter partisipatif, reflektif, dan terfokus pada peningkatan mutu pengajaran bahasa di sekolah-sekolah Thailand. Kegiatan pengabdian ini tidak hanya berdampak pada peningkatan kemampuan berbahasa siswa, tetapi juga memperdalam pemahaman lintas budaya bagi para pendidik.